经过资格审查、材料积分、理论考试，我终于磕磕绊绊地进入了市教学能手第四个回合的较量——课堂教学展评，地点在市实验小学，时间定在
整个教学预案我已经在头脑里来回放了好几回“电影”，甚至连哪些问题学生可能会“卡壳”、哪些环节可能成为“亮点”，我心中也大体上有数。熟悉学生无非就是拉近与学生的情感距离，把一些重要的教学环节“彩排”一下，把一些容易“出彩”的问题提前暗示学生，让学生思考的时间长一些，想得全面一点、深一点，以便到时候搏个“满堂彩”，尽量让评委们“眼前一亮”。
推开门走进教室，嗬!整个教室里是“执手相看泪眼”“听取泣声一片”，大多数学生都趴在桌上抽泣。班主任是一位刚刚工作的小女孩．她悄悄地告诉我说孩子们气死了，因为今天下午学校在梦想剧场举行圣诞联欢会，节目都是孩子们自己编排的。但是，被抽到上课的班级不能参加。她说孩子们盼这一天已经很久了，孩子们一听到被抽到要上课的消息就哭起来了。她说不影响你熟悉学生了，说完拉上门就走了，看得出来她也很不高兴。
我慢慢地走到讲台前，到底是五年级的学生，看到我站在讲台前看着大家，很多孩子停止了抽泣，坐正了身体，有的在用手背抹留在脸上的泪痕。我说：“孩子们，大家抓紧时间把桌上的东西收拾好，然后到教室门前站队。”所有学生都莫名其妙地看着我，谁也没有动。“难道你们不想参加学校的圣诞联欢会了吗?”我问。一个女生站起来问：“老师，你是说你让我们现在去参加联欢会?”“是呀!”我笑着说。“耶!耶!耶！”教室里炸开了锅，孩子们都举着双手在座位上跳起来，一个个脸上乐开了花。
把学生都送进梦想剧场，安顿好了以后，我一个人漫步在这陌生的校园里。我真的很在乎市教学能手这份荣誉，毕竟，是经过层层筛选，才走到上课这一关的：毕竟，28名参评老师中只有我一个人是来自农村小学。但是，也只有我一个人没有参加过市级以上的课堂教学竞赛，更不要说获奖了，能否在明天的课堂教学展评中不被刷下来，我的心里一点底也没有。徘徊在梦想剧场的门口，有好几回我真想进去把五(5)班的学生带回教室，让他们把课文多读几遍，因为教材是我自选的，大多数学生还没有读过，特别是那段分角色对话，我知道学生不多练几遍是很难“出彩”的。我还要提醒学生，明天的课上，有一个让他们写对主人公说心里话的环节，他们最好能提前准备一段语言优美、辞藻华丽、激情飞扬的话，这样肯定能吸引“眼球”。还有，课文中的那几个重点句子含义深刻，极富哲理，最好能先给他们一点暗示，以免在明天上课的时候“冷场”。我就这样来回走着，来回患得患失地胡思乱想着。
大概是演出开始了，梦想剧场里不时传出孩子们欢乐的笑声，听起来是那么悦耳、动听，令人惬意。听到这笑声，我的心情竟然也跟着欢娱起来，也许，我这一次可能会和市教学能手的称号擦肩而过，但是，我的选择毕竟让五十几个孩子的“哭脸”变成了“笑脸”，五十几份快乐的分量肯定要远远超过一份快乐的分量。想到梦想剧场里那五十几个如花的笑脸，我一个人“呵呵”地傻乐起来。
(作者单位：东台市三仓镇小学)