数学课上，同学们都在认真做课堂作业，而调皮的李晨却在座位上发呆。难道他的作业做完了?不可能!一定是又打算抄袭同学的作业。前两天我还批评过他，想不到今天又这样。我越想越生气，真想上前大声训斥他一番，也好借机警示别人。但看到其他同学认真做作业的样子，我忽然灵机一动，便微笑着走到他面前，蹲下身子，亲切地说：“需要老师帮助吗?”他站起来，低着头说：“我，我……没有钢笔。”(为提高同学的书写水平，要求做课堂作业必须用钢笔)“你钢笔又丢了?”(他一向丢三落四)他抬起头，脸上写满委屈，足足有一分钟，然后红着脸小声对我说：“老师，昨天我把钢笔借给您了。”“给我用了?”噢，我一下子想起来了。昨天，我忘带钢笔，是他第一个笑眯眯跑上讲台把钢笔递给我，而且脸上充满了自豪，可我现在却要指责他，幸亏……否则……想到这，我的鼻子酸酸的，强忍着眼中打转的泪花，轻轻地：抚摸着他的头，诚恳地说：“真对不起，老师错怪你了，请你原谅。”他又一愣，惊讶地抬起头望着我……
一分钟，短暂而又漫长的期待。这期待中，我经受了考验，忍住了冲口而出的责备，维护了学生的尊严。一分钟，对于老师来说不算什么，可学生是一个个不断成长的生命体，每分钟都有可能诞生一个新的世界。给学生一分钟，便可能化解一场误会，收获一份欣喜。这短短的一分钟，让我深深地体会到：教师要学会宽容，要学会期待。有时一分钟的期待，影响的可能是学生的一生。
（作者单位：山东省枣庄市市中区回民小学）