从教学层面上看，如何运用现有的教育技术，让教学达到更好的效果，是当前需要解决的问题。由于教育技术体系尚在建设之中，学校和教师在利用教育技术教学，特别是在多媒体技术教学方面经验不多，对现代教学手段的思考还不够深入，因此，现代教学在改变了传统的“填鸭式教学”之后，又出现了“电灌”这种现象，利用多媒体技术向学生灌输大量知识的同时，却忽略了教学效果。

    英美解决方法

    英美国家的教育技术结合传统的媒介形态，开始充分利用网络，以计算机为基础处理多媒体信息，例如文字、图形、图像、音频、视频和动画等。与此同时，英美的现代课堂注重人与计算机之间的交互作用，在教学中强调学生的主动性和互动性。

英美的课堂也非常注意所提供内容的有效性，多媒体技术可以使大量信息的提供更加便捷，但是，过多的信息可能使学生无法把握，反而对课堂失去兴趣。因此，资料提供要适中，这也是教师在利用教育技术进行教学时应该掌握的原则。

案 例 参 考

    这是英国艾塞克斯郡圣约翰学校主管教育技术部门的比尔·里奇蒙德提供的一个案例，他运营一个网站，网址是www：design- technology．info。在这个案例中，比尔·里奇蒙德根据自己的一些经验，提供了一些活跃课堂的活动，并对课堂设计提出了一些建议。

    现有教育技术的缺陷是设计太简单

    教育技术在课堂上的运用为学生的学习增添了许多乐趣，并为学生提供了很多实践资源。但是，比尔·里奇蒙德指出，现有的教育技术的一个缺陷是设计比较简单，对于有些学生已经不太适用了，应该把技术手段和教学内容紧密结合起来，让技术为教学增色，教学为技术导航。

    比尔·里奇蒙德提供了一项关于极大改变现代产品的物质——塑料的设计。有关这种材料的教学是这样设计的：三页文本内容介绍塑料，彩色图片和解释；六篇短文描述普通塑料的分类；有了这些背景性的介绍知识，接下来的部分就是“设计和挑战”，要求学生设计墨水邮票、刀剑、一个游戏、一个钟表和一款珠宝首饰。接着，还有很多“你知道……吗”这样的问题，为学生提供更广阔的思维，并组织班级讨论。

    充分利用光盘资源

    有些教学光盘提供了教学所需的必要资源。每张光盘包含了教学设计的整个过程，以及单独的项目，例如安全、健康、生产和设计，这样的光盘可以被各班级多次使用。

    为了提高使用效率，光盘内容的设计要简单易懂，内容要具备结构性，能清晰地表现出教学过程的进程。在使用过程中，光盘可以链接到相关的网站，并提供信箱服务，当帮助文件不能回答一些问题的时候，邮件服务应该在两小时之内给出一个答案。

    贯彻教学的互动性

    比尔·里奇蒙德认为，如果使用恰当，多媒体教学技术可以很好地贯彻教学的互动性原则。多媒体可以充分利用不同媒体的资源，并整合在一起。

    感  悟

正如案例中所说，多媒体教学已经成为教育技术中的一个趋势。由于现代信息技术的介入，教育技术已不再仅仅是教学手段和传播媒体，而且可以集教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、教学手段于一身，并对教与学的过程、资源进行设计、开发和利用，对教与学的效果进行测评。这也正是信息社会对教育技术的要求。

（本文选自《英美精彩课堂》  杨桂青主编  教育科学出版社）