历史课上，同学们正在思考着我提出的问题。突然，一位女生课桌上多了个东西，我定神一看，是个折叠得很好的纸鹤。我急步走上前去拿到纸鹤，她的脸立刻红了，一副担惊受怕的样子。
这位女生学习表现优秀，天生丽质，自初二以来，就开始有男生追随，她还算阵脚不乱，学习未受多大干扰。此时，我第一感觉是不要伤害她，赶紧把纸鹤收进口袋，但是，这样会引起其他学生对她怎样的猜忌呢?
于是，我一边打开纸鹤，一边走上讲台，“同学们，某某把答案写出来了，很好，愿意的同学可以把它记在笔记本上。”我大声地“读”着没有答案的纸鹤……
（作者单位：北京市通州区玉桥中学）